Velkomst v. Jacob/Ingelise
Birthe pædagog i 3B, fortalte om hvad de laver i DBL timer:
o Besøg i en børnehave og har læst for de børn der
o Fag uge med emne tab/vind med samme sind
o Værksteder over x-antal uger med forskellige temaer
o 3 årgang har 3 timer dbl og medvirker som det pædagogiske personale virker som støtte i 3 andre timer
o Der har lavet anderledes matematik værksteder
o Haft tema: Vandet omkring os – Åen – vandhul og Seden Strandby – pr. klasse men hele årgangen har haft dette emne.
En forældre sagde det er positiv for børnene, med de timer der er til rådighed.
Børnene i 3-klasse syntes der er tilpas med den timer/fagfordeling er god, der er tid at nå det, og det er ikke stressende.
Gruppe arbejde omkring DBL:
De fremmødte forældre blev delt i 3 grupper, og havde nu tid til at tale om DBL, hvad der var godt/mindre godt og komme med indput.
Nedenfor finder I de 3 gruppers svar
Charlottes Gruppes kommentarer:
o Træt barn i 2 og 1 klasse, har brug for at koble af
o Bekymret for at man kan få skoletrætte børn
o Modstander af heldagsskolen
o DBL er det pengene værd?
o DBL over længere tid? Mellemtrinet
o Mere kreativitet ønskes
o Overgang 3-4 klasse
o
Gruppe Helena:
o Overgang 3 til 4 klasse
o DBL til at styrke klassen socialt, fx mobning
o For mange lektier, hvorfor har vi det når vi har heldagsskole?
o DBL årsplaner ønskes, for lidt info om hvad der sker/skal ske
o Information om DBL udflugter
o Mere tid til det enkelte barn
o Hvordan går det med 4 klasserne, savner de DBL? Nyder de deres fritid?
o DBL for 4-6 klasse og ikke indskoling, da indskolingen har fritteren
o Synlig rødtråd mellem DBL og de øvrige fag ønskes
o Kan man differencer mere med DBL?
o DBL tilbagemelding fra lærer/pædagoger plan præsentation.
o Synlig evaluering af DBL
Gruppe Jes Bo
o Kreativitet
o Børnene bliver mere kreative, matematik bogen er ikke kun en bog
o Børn er mere forandringsparate (Er også en svaghed )
o Kræver struktur, at have denne DBL skole, mere information skal ud
o Udvidelse af horisont: Et væld af muligheder
o Lektie hjælp
o Fritter/heldagsskole giver en problematisk sen eftermiddag hjemme hvor forældre har behov for at lave lektier med børnene og samtidig have lidt kvalitetstid med børnene.
o Slut med DBL og overgang til 4 klasse, hvordan håndteres denne (4 klasse har 28 lektioner)
Fælles debat:
Øvrige kommentarer:
o Forskellige holdninger
o Nogle børn fanges ved nogle opgaver og andre ved andet
o DBL bør bruges på sociale færdigheder, problemløsning
o Det sociale halter
o Nogle forældre har et barn der syntes DBL er fantastisk, men det bare ikke helt det forældrene forventning af DBL i skolen.
o Forældre ønsker mere mål for DBL
o Mere differentier undervisning, hold deling på selve årgangen
o Niveau opdeling af børn på årgangen i DBL
o 0 klasse er ikke klasse delt fra starten, men i grupper, dog skal man huske at fortælle forældrene når grupperne bliver til klasse.
Vision for Fremtidens skole
o Bedre skole for færre/samme midler
Snak om Den lokale Seden skole vision
o Samarbejde med idrætsforeningen, der findes garanteret nogle frivillige voksne som gerne vil medvirke i aktivering af mellemtrins børn og ungebørn
o Kan vi forestille os at børn fra mellemtrinet indgår i DBL undervisningen i indskolingen som en hjælpende hånd?
o Bedre samarbejde med idrætsforeningen, måske nogle frivillige træner til rådighed i SFO tiden.
o Forældre skal / kommer til at være en ressource som vi i fremtidens skole skal trækkes med at der bliver ikke flere midler, men større krav til ledelse og lærer
Tak til jer som medvirkede til debatten.
Med venlig hilsen
Jacob Due Andersen Seden Skole og Charlotte Veppler, skolebestyrelsen
